張子凌：以教育之力厚植雪域高原幸福底色

“瀾滄江畔的西藏昌都市實驗小學是我入學啟蒙的地方。我有幸在這所學校度過了人生中最重要、最美好的小學階段?！边@是該校1966屆畢業(yè)生、藏族學者土呷的心里話、感恩話。

坐落于西藏昌都市昌都西路的昌都市實驗小學（原名昌都小學），是中國共產(chǎn)黨在西藏創(chuàng)辦的第一所現(xiàn)代學校，也是十八軍進藏后主導建設(shè)的一所具有光榮革命傳統(tǒng)的社會主義新型學校。2025年恰逢昌都和平解放75周年，作為西藏現(xiàn)代教育的起點，昌都市實驗小學見證了西藏和平解放70多年來和教育援藏30余年來的發(fā)展歷程。

雪域高原第一個人才搖籃

昌都，西藏的東大門，是西藏最早迎接人民解放軍和第一面五星紅旗升起的地方。1950年10月19日，昌都解放。同年12月28日，昌都地區(qū)召開了第一屆各族各界人民代表會議，通過了《在昌都地區(qū)創(chuàng)辦學校，發(fā)展昌都地區(qū)科學文化教育事業(yè)的決議》。次年初，昌都地區(qū)人民解放委員會委派十八軍隨軍語言學教授李安宅、于式玉夫婦會同昌都各階層人士共同協(xié)商辦學事宜。

西藏和平解放前，教育被寺院和貴族壟斷，廣大人民沒有受教育的權(quán)利，文盲率高達95%。為改變這一現(xiàn)狀，調(diào)動農(nóng)牧民群眾送子女上學的積極性，李安宅、于式玉走家串戶，召開群眾座談會，消除了群眾的疑慮，解決了生源問題。

經(jīng)過各方面的緊張籌備，1951年初，昌都小學以昌都冬學的名義開學，校址設(shè)在昌都城關(guān)鎮(zhèn)臥龍街一座破舊的城隍廟內(nèi)。招生不受民族、年齡、性別和身份的限制，教師以進藏部隊隨軍干部為主。同年5月1日，昌都小學正式成立。

沒有教材自己編，沒有教具自己造。李安宅、于式玉兩位大學教授甘為小學老師，他們不僅親自教學，還兼管學生的生活指導，把每個學生當成自己的孩子一樣看待。于式玉還把自己的衣服借給女教師穿，為女學生梳洗發(fā)辮，給學生講故事，很快就與學生們親近起來。

李安宅和于式玉離開之際，學生家長們端著青稞酒、奶茶，捧著潔白的哈達前來送行，大家流著淚唱起送行歌，跳起祝福舞……

時至今日，李安宅和于式玉兩位教授無私奉獻的精神一直在傳承，激勵著一代又一代的教育工作者接續(xù)奮斗。

教育援藏助力西藏人才培養(yǎng)

“感謝從天津來的叔叔、阿姨，為我們蓋起了一座座嶄新的教學樓，送來了一批批先進的教學儀器設(shè)備……”

2021年，昌都市實驗小學70周年校慶之際，天津援藏教師們收到了一封來自昌都市實驗小學全體少先隊員的信函，字里行間充滿了感恩與喜悅。

孩子們以筆“書”情，分享著學校的發(fā)展變化：“學校建立了昌都第一個科技教室，組建起昌都第一個康巴無人機、機器人團隊。我們還在援藏教師的帶領(lǐng)下，第一次代表西藏自治區(qū)參加全國機器人比賽……”

時任昌都市實驗小學校長的天津市援藏教師李東銳介紹，從2013年開始，陸續(xù)有天津援藏教師來昌都市實驗小學授課。2019年，天津啟動了“組團式”教育人才援藏。老師們經(jīng)常開展交流活動，實現(xiàn)津昌兩地教師共同教研、聽課、評課。

近年來，昌都市實驗小學積極對接天津市優(yōu)質(zhì)教育資源，通過天津企業(yè)、團體支援辦學，引入云課堂，開展多學科教研和線上培訓。學校成立無人機興趣小組，開設(shè)無人機編程、無人機操作等課程，實現(xiàn)了昌都科技教育從無到有、從有到優(yōu)。

天津市第九批援藏工作隊領(lǐng)隊楊灝表示，天津在智能科技上的優(yōu)勢，助力昌都市實驗小學加強思政教育、科技教育、勞動技能教育，培養(yǎng)更多愛黨、愛國、維護民族團結(jié)的新時代學生。

智慧教育帶來教育智慧

進入新時期以來，智慧教育手段已貫穿西藏基礎(chǔ)教育。昌都市實驗小學創(chuàng)新打造“未來教室”，利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)，讓學生更專注于主動學習，教師有更多時間與學生交流。

昌都市教育局電教館有關(guān)負責人介紹，昌都市智慧教育項目通過建設(shè)教育云數(shù)據(jù)中心、遠程雙語教育綜合平臺、區(qū)域?qū)W前雙語教育公共平臺、區(qū)域網(wǎng)上閱卷與分析評價系統(tǒng)等軟硬件設(shè)施，彌補了昌都市教育系統(tǒng)在信息化建設(shè)方面的短板，為邊遠學校提供了優(yōu)質(zhì)的教學資源，促進了昌都市教育的均衡發(fā)展。

朗朗的讀書聲在耳畔回響，奔流的瀾滄江水見證了西藏現(xiàn)代教育發(fā)展的輝煌，更印證了一個鐵的事實——

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的西藏教育現(xiàn)代化之路，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新西藏的根基，也是鑄牢中華民族共同體意識、推進中華民族共同體建設(shè)的重要組成部分。這條路在改革和實踐中不斷煥發(fā)出新的活力和色彩，成為一條以中國式現(xiàn)代化推進民族地區(qū)教育現(xiàn)代化的成功之路。

（來源：《中國民族報》2025年2月25日第3版，作者張子凌系中國藏學研究中心圖書館副研究館員）