婁源冰、強巴央宗：強化“六力”推動西藏教育高質(zhì)量發(fā)展

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應(yīng)當具有強大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力。”這為我們做好西藏教育工作指明了前進方向、提供了根本遵循。我們要深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，堅持為黨育人、為國育才，聚焦“四件大事”聚力“四個創(chuàng)建”，培養(yǎng)更多擔當民族復(fù)興大任的時代新人，為西藏長治久安和高質(zhì)量發(fā)展提供強大人才和智力支撐。

以鑄牢中華民族共同體意識為主線，強化西藏教育的思政引領(lǐng)力。鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作和民族地區(qū)各項工作的主線，也是新時代高校落實立德樹人根本任務(wù)的主線。唯有牢牢把握這一主線，方能在新時代新征程中切實做好各項工作。一是推動中華民族共同體概論課程建設(shè)，增進“五個認同”。要深入挖掘西藏歷史文化和紅色資源，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，將中華民族共同體意識教育融入課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要通過理論講解、案例分析、實踐體驗、小組研討等方式，深入闡釋中華民族共同體形成和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，深刻理解中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團結(jié)之本、精神力量之魂。引導(dǎo)學(xué)生深刻認同偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義。二是推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，引領(lǐng)思政課改革創(chuàng)新。要全面實施青少年筑基鑄魂工程和“時代新人鑄魂工程”，構(gòu)建“7+7”大中小思政課一體化建設(shè)模式，七所高校牽頭對接七個地市，全面推動西藏大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新工作，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心。要繼續(xù)弘揚老西藏精神、“兩路”精神，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，要積極運用新時代偉大變革成功案例，提升思政課的時代性和親和力，要整合線上線下教學(xué)資源，建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享機制，不斷拓展實踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。

以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、打造優(yōu)勢學(xué)科為保障，強化西藏教育的人才競爭力?！肮び破涫?，必先利其器”，人才是利器，是推動教育強國的核心力量。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、打造優(yōu)勢學(xué)科，正是磨礪利器的有效方法。一是弘揚教育家精神，引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)。強國必先強教，強教必先強師，強師必先鑄魂。教育家精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，孕育于新時代教育改革大潮，具有鮮明的中國特色和時代特征，是教師職業(yè)道德的凝練和升華，是教師職業(yè)發(fā)展的標桿和燈塔。要深刻認識到教育家精神對教師成長的重大意義，組織教師參與教育家精神主題學(xué)習(xí)、研討、座談，感悟教育家精神的時代內(nèi)涵價值。要將教育家精神作為師德師風(fēng)教育的必修課、常修課，實施高海拔邊境艱苦地區(qū)教師定向培養(yǎng)計劃、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師定向培養(yǎng)計劃，把思政教育、職業(yè)素養(yǎng)教育融入教師職業(yè)發(fā)展全過程，促進教學(xué)實踐、科學(xué)研究與價值引領(lǐng)深度契合。二是打造優(yōu)勢學(xué)科，培育專業(yè)特色，緊扣高原特點、西藏特色提升人才培養(yǎng)綜合實力。西藏經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展離不開高等教育，要緊密結(jié)合長遠發(fā)展規(guī)劃，確定一批重點發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域。西藏自然資源獨特、生態(tài)環(huán)境多樣、保護責任重大，建成國家生態(tài)文明高地，加大對生態(tài)學(xué)科的建設(shè)刻不容緩。要圍繞“創(chuàng)建國家生態(tài)文明高地”搭建高端科研平臺，匯聚優(yōu)秀師資力量，給予持續(xù)政策扶持，打造在全國乃至全球范圍內(nèi)具有重大影響力的高原生態(tài)學(xué)科。農(nóng)牧業(yè)是西藏的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)之一，要結(jié)合西藏獨特優(yōu)勢大力發(fā)展農(nóng)牧學(xué)科，積極加強與國內(nèi)外農(nóng)牧科研機構(gòu)的交流與合作，廣泛引進先進技術(shù)理念，提升高原農(nóng)牧業(yè)研究水平，實現(xiàn)農(nóng)牧業(yè)與生態(tài)環(huán)境的良性共存。要深化實施人才“育、引、用、留”四大工程，加大對中青年教師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，集中力量和資源辦好區(qū)域特色學(xué)科和高原優(yōu)勢學(xué)科，打造優(yōu)勢學(xué)科和一流專業(yè)，辦好工、農(nóng)、醫(yī)等緊缺學(xué)科專業(yè)。

以服務(wù)“三農(nóng)”、鄉(xiāng)村振興為重點，強化西藏教育的科技支撐力。教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，是解決“三農(nóng)”問題、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。西藏推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展，必須結(jié)合前沿技術(shù)，聚攏優(yōu)質(zhì)科技資源，搭建實踐應(yīng)用平臺，充分發(fā)揮涉農(nóng)院校、科研院所先導(dǎo)引領(lǐng)作用。一是推動教育信息化建設(shè)，提供精準教學(xué)和科技服務(wù)。加快數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展，提升農(nóng)牧民數(shù)字化素養(yǎng)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國、智慧社會，離不開教育信息化的基礎(chǔ)性支撐。要建設(shè)智能化農(nóng)牧業(yè)知識服務(wù)平臺，利用農(nóng)牧學(xué)院農(nóng)林牧水專業(yè)優(yōu)勢，設(shè)計推送符合高原特色、西藏特點的理論實踐教學(xué)內(nèi)容，滿足鄉(xiāng)村農(nóng)牧專干和農(nóng)牧民知識提升、技能拓展需求。要充分利用大數(shù)據(jù)分析，提升精準教學(xué)和科技服務(wù)水平，針對性地派遣專業(yè)技術(shù)人員到問題集中地進行實地指導(dǎo)，提供解決方案。二是提升科技教育實踐質(zhì)量，筑牢融合發(fā)展根基。在學(xué)校教育中，要增加科技實踐課程比重，建立校外農(nóng)牧林漁等科技實踐基地，讓學(xué)生親身體驗鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)過程，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。在服務(wù)社會中，要鼓勵高校、科研機構(gòu)與鄉(xiāng)村深度合作，開展強農(nóng)強牧科技項目推廣，將科技成果直接應(yīng)用于鄉(xiāng)村振興，推動科技與“三農(nóng)”深度融合。

以培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才為目標，強化西藏教育的民生保障力。高等教育為個人發(fā)展提供了廣闊平臺，為社會穩(wěn)定奠定了堅實基礎(chǔ)，為經(jīng)濟增長注入了持續(xù)動力，關(guān)乎民生福祉，關(guān)乎公平正義。一是優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，滿足社會需求。優(yōu)化專業(yè)設(shè)置是連接教育與社會需求的重要橋梁，是推動人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展同頻共振的關(guān)鍵紐帶。要緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展動態(tài)和市場實際需求，明確高校辦學(xué)定位，對專業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整優(yōu)化，增設(shè)具有西藏特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。二是加大教師培訓(xùn)力度，提高教育教學(xué)水平。“學(xué)如逆水行舟，不進則退”，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，才能使教育事業(yè)行穩(wěn)致遠。要持續(xù)實施專項教育培訓(xùn)行動，拓展教師專業(yè)知識、提升教師教學(xué)質(zhì)量、豐富教師育人方法、激發(fā)教師創(chuàng)新思維，不斷提升教師隊伍整體水平，鑄就有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的新時代好教師。三是拓寬招生渠道，促進就業(yè)穩(wěn)定。招生與就業(yè)相互依存、相互促進，招生質(zhì)量影響就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)成果反哺招生吸引力。要積極拓展復(fù)合式招生渠道，加強高校與各地中學(xué)的合作交流，實施全方位、多維度的招生推廣活動。要加強就業(yè)指導(dǎo)幫扶，建立健全就業(yè)服務(wù)體系，為學(xué)生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭力。要加強校企深層次合作，開展實習(xí)實訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合、定向培養(yǎng)等，為高校畢業(yè)生提供就業(yè)機會。

以構(gòu)建多元合作機制為路徑，強化西藏教育的社會協(xié)同力。教育強國建設(shè)需要全黨全社會相互協(xié)作、相互支持，聚焦目標任務(wù)，合力推進。西藏教育強區(qū)建設(shè)要積極構(gòu)建政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校實施、社會支持的多元合作機制，謀求教育資源深度整合、全面整合、系統(tǒng)整合。一是政府發(fā)揮主導(dǎo)作用。制定科學(xué)合理的教育政策和規(guī)劃，為教育發(fā)展提供明確的方向指引。要加大對教育的財政投入，確保教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資隊伍培養(yǎng)、教育科研創(chuàng)新等方面得到充足的資金支持。要健全教育監(jiān)督監(jiān)管體系，加強對各類教育機構(gòu)的審批和備案管理，規(guī)范教育市場秩序，保障教育質(zhì)量。要積極推動教育公平，促進教育資源在不同地區(qū)、不同群體間的均衡分配。二是企業(yè)積極參與。企業(yè)與學(xué)校建立緊密的合作關(guān)系，共同開展產(chǎn)學(xué)研合作項目，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。要主動為學(xué)校提供實習(xí)實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中得到實踐鍛煉。要參與學(xué)校的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方案制定，將企業(yè)的實際需求和行業(yè)發(fā)展趨勢融入教育教學(xué)。要力所能及地設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金和助學(xué)金，激勵優(yōu)秀學(xué)生，幫助貧困學(xué)生。三是學(xué)校抓好落實。學(xué)校積極響應(yīng)政府政策和企業(yè)需求，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，打造特色品牌。要加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和實踐能力，培育“雙師型”教師。要創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，采用多樣化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。要建立完善的教育質(zhì)量評估體系，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。四是社會廣泛支持。在社會各界樹立正確的教育觀念，營造尊師重教的良好社會氛圍。要引入心理健康輔導(dǎo)等公益組織，舉辦各類科普講座互動活動，打造多面教育體驗。要開展社區(qū)志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極投身社區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)社會責任感。要積極宣傳教育的重要性和先進典型，引導(dǎo)社會輿論關(guān)注教育發(fā)展，提高公眾對教育的認知度和重視度。

以講好西藏故事為抓手，強化西藏教育的國際影響力。講好中國故事特別是西藏故事，是提升西藏教育國際影響力的重要途徑，也是向世界展示中國魅力、西藏風(fēng)采的有效手段。一是挖掘特色資源。要深入挖掘西藏傳統(tǒng)文化、紅色文化、民族文化等特色資源，將其融入教育教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生文化自信心和民族自豪感。二是加強國際交流。要拓展與國際高校、教育機構(gòu)的交流合作，開展師生互訪、學(xué)術(shù)交流、合作辦學(xué)等活動，鼓勵教師參與國際學(xué)術(shù)會議和科研項目，要支持學(xué)生參加國際競賽、國際文化體驗等活動，提升師生的國際視野和跨文化交流能力。三是創(chuàng)新傳播方式。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和新媒體平臺，創(chuàng)新西藏故事的傳播方式，制作高質(zhì)量的文化宣傳片、紀錄片、短視頻，傳播中國悠久歷史文化和現(xiàn)代發(fā)展成就，傳播西藏教育事業(yè)奮進態(tài)勢和民族團結(jié)和諧畫卷。要形成全方位、多層次的傳播格局，鼓勵師生利用社交媒體平臺，開展線上文化交流，讓更多國際人士了解中國西藏。

（來源：《西藏日報》2024年11月4日第5版，作者婁源冰系西藏農(nóng)牧學(xué)院黨委書記、副校長，強巴央宗系西藏農(nóng)牧學(xué)院黨委副書記、校長）